반응형 교육공학1 (2) 학교교육의 의의와 그 구성 (2) 학교교육의 의의와 그 구성 이전의 글(교육목적)에서 지속적인 예시로 들었듯이, 현대 사회의 거의 모든 형식적 교육은 학교에서 이루어진다. 당장 학교에 가지 않는다면 사회가 규정한 나이대에 필요한 여러 규정된 지식들을 체계적으로 학습하기란 어렵다. 학교의 형식적 학습체계 속에서 사회질서의 체득 등 비형식적인 학습 역시 이루어지고 있기에, 학교라는 공간과 제도는 가히 현대 교육이 갖는 의미의 정점에 위치했다고 할 수 있다. 이러한 보편적 학교교육은 19~20세기에 걸쳐 대중의 상승 욕구에 기인한 국가의 정책 반영을 통해 특권층에게만 국한되었던 교육기회가 대상을 불문한 확대를 거쳐 정착한 결과이다. 미국의 교육개혁가인 호러스 만(Horace Mann, 1796~1859)은 학교를 ‘위대한 평등장치’라는.. 2021. 8. 13. 이전 1 다음 반응형
